Согласно исследованию Европейской комиссии «The future of work and youth»*, опубликованному неделю назад, в ближайшем будущем представителям 90% профессий будут нужны навыки работы с цифровыми технологиями, при этом 82% молодых людей утверждают, что они к этому не готовы. «После окончания учебы опыт работы по специальности и необходимые навыки у новоиспеченных специалистов в 90% случаев отсутствуют, но мир так быстро меняется, что готовых специалистов теперь очень сложно найти. Разумнее – самим инвестировать в их обучение», - рассказывает Ирина Мирошник, президент международной компании IMMER Group.

Какие навыки нужны, чтобы получить хорошую работу? Согласно исследованию Европейской комиссии, уже совсем скоро без навыков работы с цифровыми технологиями не сможет обходиться ни сотрудник банковской сферы, ни фермер. При этом 82% опрошенных молодых людей (из них - 86% опрошенных женщин) ответили, что, хотя они и являются представителями «цифрового» поколения, их навыки не соответствуют требованиям времени. Инженерам, например, нужно будет уметь разрабатывать устойчивые к изменениям климата проекты зданий и даже целых городов, ведь природные катастрофы, вызванные климатическими изменениями, уже сейчас ежегодно наносят убытки в объеме 250-300 миллиардов долларов США*. Таких специалистов не хватает уже сегодня, поскольку в условиях глобальной экономики катастрофа в одной стране влияет на потребителей и рынок труда ряда других стран. Не менее актуальны креативность и способность адаптироваться к стремительно меняющейся среде. Так, согласно прогнозам Европейской комиссии, благодаря автоматизации процессов ежедневная рутина и монотонность навсегда исчезнут из рабочих будней.

Опыт уже не важен. В нынешних динамичных условиях работодателям следует переключиться с поиска «готовых», опытных специалистов на обучение сотрудников. Это связано, во-первых, с тем, что любая отрасль сейчас очень стремительно меняется: 30 лет назад мы не могли представить свою жизнь без стационарного телефона (кто сегодня им пользуется?), 20 лет назад не могли представить работу без огромного вычислительного центра (что сейчас?), а 10 лет назад еще нельзя было вообразить себе специальность «менеджер социальных сетей». Во-вторых, у молодежи, как правило, нет опыта работы в той сфере, специальность в которой они получили. «Согласно исследованию Eurostudent VI**, доля работающих студентов неуклонно растет – 10 лет назад работу и учебу совмещали 32% учащихся, четыре года спустя – уже 36%, а в рамках последнего исследования обнаружилось, что работает уже почти половина – 49%. При этом в большинстве случаев это неквалифицированный труд», – рассказывает Ирина Мирошник.

Конкурентное преимущество молодежи в общительности, готовности ломать стереотипы и в том, что они не признают авторитеты. Самое главное при найме на работу – это любознательность и готовность учиться, энтузиазм и «горящие глаза». «Мы заметили, что с приходом молодежи в коллектив более взрослые сотрудники узнают много нового, заряжаются энергией. Конкурентное преимущество молодежи в том, что они общительны, а ведь общение сегодня – действительно эффективный источник получения знаний. Изменения системы школьного образования в Европе направлены на создание возможностей для свободного общения и познания окружающего мира в команде. Этот тренд должны учитывать и работодатели. Еще одно преимущество молодых специалистов – свежий взгляд. Они готовы ломать стереотипы и часто предлагают инновационные решения застарелых проблем. Наконец, молодежь не признает классическую субординацию, а, значит, открыто говорит о том, с чем не согласна и что работает недостаточно хорошо. Это очень помогает развитию бизнеса», – рассказывает президент IMMER Group.

Будущее за компаниями, самостоятельно обучающими сотрудников. Согласно данным Европейской комиссии, классическое образование отстает от требований современного мира, а неформальное образование, в том числе обучение, проводимое компаниями, наоборот – набирает популярность, поскольку дает практические навыки. «Мы готовы «понянчиться» с молодыми специалистами, потому что знаем, что на выходе получим положительный результат. Инвестиции никогда не дают быстрой отдачи. Взять, к примеру, недавнюю экскурсию для студентов, изучающих полиграфию в Rīgas Valsts tehnikums. Мы с радостью показали им производство, потому что надеемся, что в будущем кто-то из них станет частью нашей команды, – рассказывает И. Мирошник. – Очень важно делиться опытом! В Украине, например, отбор молодежи на инженерные должности мы начинаем еще на II-III курсах профильных факультетов университетов и постепенно растим из них думающих специалистов, давая возможность на практике применить знания. А вот рабочие профессии, к сожалению, становятся большой кадровой проблемой и там, и в Латвии, поскольку престиж техникумов очень низок. Исследование Eurostudent VI демонстрирует**, что в техникумах учится лишь 13% студентов, тогда как на бакалаврских программах – 59%, а в магистратуре – 21%. В результате мы уже сейчас сталкиваемся с дефицитом кадров, поэтому рабочим специальностям зачастую обучаем «с нуля», как это было три года назад на производстве в Вентспилсе. На латвийском производстве, например, есть одна техническая позиция, найти сотрудника на которую крайне сложно: в других компаниях в Вентспилсе подобных специалистов нет».

-----

* https://www.youthforum.org/future-work-and-youth

** https://www.izm.gov.lv/images/izglitiba_augst/eurostudent/Eurostudent-VI-Latvijas-zinojums.pdf